Fabriqué en Afrique
Évaluation (MAE)
Rapport
Rapport d'évaluation du Made in Africa (MAE)
L’Association africaine d’évaluation (AfrEA), avec le soutien de la Fondation Mastercard, a organisé la rencontre « Évaluation conçue en Afrique » (MAE) à Johannesburg, en Afrique du Sud, les 9 et 10 juin 2026.
Cette rencontre a réuni des experts en évaluation, des universitaires, des partenaires au développement, de jeunes évaluateurs, des décideurs politiques et des praticiens d’Afrique et d’ailleurs afin de valider et de renforcer un cadre d’évaluation unifié « Conçu en Afrique ». Les discussions ont porté sur l’articulation des approches autochtones et philosophiques de l’évaluation de l’Université du Botswana avec le flux de travail pratique de suivi et d’évaluation de l’Université des études du développement (Le Ghana), aboutissant à un cadre vivant ancré dans les valeurs africaines, les systèmes de connaissances autochtones et l’appropriation par les communautés.
Cette rencontre a renforcé une vision commune : l’évaluation en Afrique doit être enracinée dans les réalités africaines, à l’écoute des communautés et guidée par les savoirs et les aspirations locales.
Vous trouverez ci-dessous le rapport complet de la rencontre ainsi que des photos des deux journées.
RAPPORT OFFICIEL
Moments forts de la réunion d’évaluation du programme « Made in Africa » qui s’est tenue à Johannesburg, en Afrique du Sud.
Manuel d'évaluation du Made in Africa
Le Manuel d’évaluation « Made in Africa » est une ressource de référence qui place les valeurs, les systèmes de connaissances et les expériences vécues en Afrique au cœur des pratiques d’évaluation. Ce manuel affirme la souveraineté intellectuelle et invite à repenser l’évaluation à travers une perspective africaine.
Les chapitres de ce manuel explorent des thèmes essentiels, notamment les fondements philosophiques de l’évaluation africaine en contexte africain (EAMA), l’intégration des systèmes de connaissances autochtones et la recherche d’une évaluation équitable fondée sur des principes respectueux des contextes culturels et historiques africains. À travers des études de cas et des recherches empiriques, les contributeurs illustrent comment les pratiques d’évaluation dans différents pays africains ont évolué pour adopter des méthodologies participatives, contextualisées et inclusives.
